技术教育硕士（教学设计与技术）(MBT) (授课型)
MQA 认证
MQA/FA5854
技术教育硕士（教学设计与技术）(MBT) (授课型)
概述
技术教育硕士（教学设计与技术）旨在培养具备有影响力的教学设计和技术理论、原则和实践的毕业生，这些理论、原则和实践可以应用于许多引人入胜、有吸引力和吸引力的环境，如学校、高等教育、政府 和私营部门。
计划教育目标 (PEO)
PE01：展示智慧，根据国家教育和培训部门的需求，在技术和职业教育与培训 (TVET) 领域创造性地产生新知识。 （知识和实践技能）
PE02：分析和批判性地综合道德专业人员的知识和实践来源，以解决技术和职业培训教育 (TVET) 中的重大问题。 （价值观、态度和专业精神）
PE03：规划和实施创新项目、研究计划和撰写论文、论文和报告，以建立和应用技术和职业培训教育 (TVET) 的知识，造福整个行业和社会。 （解决问题和科学技能）
PE04：展示通过终身学习和创业实践有效产生和传授技术和职业培训教育 (TVET) 知识的能力。 （信息管理技能和终身学习）
PE05：在技术和职业培训教育（TVET）领域领导和参与知识的开发、知识产权和对他人原创作品的欣赏，防范剽窃和学术不端行为。 （沟通、领导和团队技能；社交技能和责任）
PE06：在技术和职业培训教育 (TVET) 领域推广一般知识并开发各种教育专业、人才和学术潜力。 （管理和创业技能）
计划学习成果 (PLO)
PL01：应用和整合与技术和职业培训教育 (TVET) 领域当前研究和问题相关的知识（知识和理解）
PL02：应用研究技术获取、解释和扩展技术和职业培训教育 (TVET) 教育领域的教育知识，以满足国家就业的需要。 （实用技巧）
PL03：展示在技术和职业培训教育 (TVET)（人际交往能力和沟通技巧）领域建立新知识的沟通、领导和合作能力。
PL04：综合先进的知识，并将自己与技术和职业培训教育 (TVET) 领域的问题解决和科学技能结合起来。 （认知技能、数字技能和编号技能）
PL05：展示在技术和职业培训教育 (TVET) 领域作为专业教育工作者在建设面向未来的学习社区（领导力、自主权和问责制）方面的能力和意愿。
PL06：以专业和道德的方式设计和开展研究，以产生高市场知识产权。 （道德与专业）
PL07：在技术和职业培训教育 (TVET) 领域持续、渐进和累积地发展一般知识和多样化的个人才能和潜力。 （人事和创业技能）
课程列表
- 教育数据分析与推理
- 技术和职业教育的研究方法和发展
- 教育质性研究
- 技术和职业教育的领导和管理
- 技术和职业教育课程开发
- 技术和职业教育教育培训体系的发展
- 技术和职业教育中教学设计与技术的创新与创造力
- 技术和职业教育中的教学设计与技术原理
- 教学设计与技术在技术和职业教育中的应用
- 技术和职业教育中教学和技术互动媒体的发展
- 技术和职业教育中教学和技术互动数字媒体的发展
- 技术和职业教育中教学设计与技术的测试与评估
- 硕士项目 1
- 硕士项目 2
入学要求
一般要求
马来西亚敦胡先翁大学或 UTHM 参议院认可的任何高等教育机构的荣誉学士学位，或其他相当于学士学位的资格，并在 UTHM 参议院认可的相关领域具有经验。
或
一般要求
马来西亚敦胡先翁大学或 UTHM 参议院认可的任何高等教育机构的荣誉学士学位，或其他相当于学士学位的资格，并在 UTHM 参议院认可的相关领域具有经验。
或
先前经验学习认证, APEL A, Level 7
马来西亚敦胡先翁大学或 UTHM 参议院认可的任何高等教育机构的荣誉学士学位，或其他相当于学士学位的资格，并在 UTHM 参议院认可的相关领域具有经验。
- 最低 CPA 为 2.50，并且
- 英语语言要求是 MUET Band 3 或 TOELF 500 或 IELTS 5.0。
- 国际申请者或在马来西亚毕业的学生将免除英语语言要求。
该计划所需的先决条件要求和技能以及其他条件/资格是：
拥有 UTHM 参议院认可的证书、文凭或学士学位的专业资格（教育）。
根据参议院对该计划的批准，要求学生为不符合入学标准、一般和特定要求的学生参加任何特殊课程的要求无关紧要。
接受该计划的 OKU 类别是在实际工作和学习和教学活动中有困难的非残疾申请者。
模式与年制
- 模式：
- 授课型
- 全日制：
- 最少 3 个学期（1.5 年）和最多 6 个学期（3 年）
- 非全日制：
- 最少 5 个学期（2.5 年）和最多 10 个学期（5 年）
认证
