教育学博士 (PBD)(研究型)
MQA 认证
MQA/PA10826
教育学博士 (PBD)(研究型)
概述
该计划旨在培养平衡的毕业生，他们具备马来西亚教育部（MOE）引入的软技能的七个关键要素知识和能力，以满足该国在教学和学习领域对熟练专业人员的需求，无论是在 公共或私营部门。 目前，该课程作业计划仅提供全职。 学生必须完成 82 个学分才能毕业。
计划教育目标 (PEO)
PE01：在评估教育理论和实践方面知识渊博，经验丰富，能够在教学环境中进行研究
PE02：能够综合、评估和应用教育领域的知识和解决问题的实践
PE03：能够实施和管理研究项目和活动，以将知识应用于当地社区的福祉、国家发展和全球繁荣
PE04：通过在学术和非学术领域写作、出版和演讲，积极参与讨论和知识共享
PE05：有能力进行教学、建议和指导，可以在教育领域树立榜样
计划学习成果 (PLO)
PL01：展示对教育领域的系统理解和深入理解（知识-K）
PL02：展示研究和项目开发的能力和技能（技术技能-PS）
PL03：批判性和伦理性地分析、评估和综合教育中的新思想（伦理与道德-EM）
PL04：通过批判性、创造性和分析性思维有效解决教育问题（解决问题技巧和批判性思维-CTPS）
PL05：通过对教学和学习实践进行研究来扩展知识和经验。 （持续学习与信息管理-LL）
PL06：通过包括出版物在内的各种学术媒体与同行和学术界分享教育理念和知识（沟通技巧-CS）
PL07：展示通过多学科方式理解和推进教育思想的能力（终身学习- LLL）
PL08：培养对教育部门以外的知识做出有意义贡献的能力（领导技能 - LS）
PL09：根据当前的教育需求应用知识来提高能力和参与度（终身学习-LL）
PL010：持续发展个人才能和潜力，以及广泛的常识（终身学习 - LLL）
课程列表
教育核心 & 研究核心
- 教育理念与职业道德
- 评估和教育项目评估
- 教育学习理论
- 教育战略规划
- 学术写作理论与实践
- 研究方法论
- 研究计划的制定
- 定量数据分析
- 定性数据分析
选修课（每个选修课 4 门课程）
(a) 技术和职业教育
- 技术和职业教育的理论与组织行为
- 组织与工业心理学
- 技术和职业教育的培训计划的开发和实施
- 技术和职业教育发展的社会经济基础
(b) 教育管理
- 教育组织领导
- 教育政策分析
- 教育机构监督
- 教育机构中的教育
(c) 教育技术
- 教学设计理论与规划
- 教学设计和教育技术的趋势和问题
- 教学中的信息及通讯技术
- 数字媒体发展
论文
- 论文 1
- 论文 2
出版要求
文章如下（仅其中之一）：
至少一 (1) 篇带有 SCOPUS、ERA 或 WOS 索引的文章期刊；
至少两 (2) 篇文章进行 SCOPUS、ERA 或 WOS 索引；
至少两 (2) 篇文章期刊，带有 MyCite 索引
入学要求
- 1. UTHM的学士和硕士学位或UTHM参议院认可的任何其他高等院校学历。
以及
2.具有证书、文凭、学士或硕士学位的教育工作者资格，或 - 在马来西亚政府认可的任何机构至少有一 (1) 年的教学经验。
国际学生的最低英语要求
1. 申请者应满足最低英语语言要求（TOELF 500/ IELTS 5.0/ MUET Band 3）。
* 工商管理硕士除外（托福纸笔 550 或托福网考 80 / 雅思 5.0 / MUET 4.0）
2. 申请者若获得参议院认可的全马高等院校学历，可申请豁免英语语言要求。
3. 未达到最低英语语言要求但毕业于英语国家大学的申请者有资格申请豁免英语语言要求。
以及
2.具有证书、文凭、学士或硕士学位的教育工作者资格，或
国际学生的最低英语要求
1. 申请者应满足最低英语语言要求（TOELF 500/ IELTS 5.0/ MUET Band 3）。
* 工商管理硕士除外（托福纸笔 550 或托福网考 80 / 雅思 5.0 / MUET 4.0）
2. 申请者若获得参议院认可的全马高等院校学历，可申请豁免英语语言要求。
3. 未达到最低英语语言要求但毕业于英语国家大学的申请者有资格申请豁免英语语言要求。
模式与年制
- 全职：
- 最少 6 个学期（3 年）
- 最多 14 个学期（7 年）
认证
